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      我院教師曾雅琳獲“課堂教學楷?!狈Q號
      發布時間:2020-09-13 瀏覽次數:{訪問次數}

        在第 36 個教師節到來之際,學校對連續 15 年在本科課堂教學質量評價中獲得“優秀”的教師進行表彰并授予“課堂教學楷?!狈Q號。院教師曾雅琳獲此殊榮。


        曾雅琳老師從教16年,成績卓著,深受學生愛戴。作為一名普通的高校教師,她始終不忘初心,在平凡的崗位上,勤奮刻苦,嚴謹求實,努力工作,以高度的責任感和飽滿的工作熱情將自己全身心投入到教學中。

        希望曾雅琳老師再接再厲,積極發揮“傳幫帶”作用,為學院教育改革發展再立新功。希望院廣大教師以受表彰教師為榜樣,進一步解放思想、開拓創新,立足崗位、教書育人,不斷增強從教事業的榮譽感、使命感和責任感,為學院高質量發展貢獻更大的力量!


      曾雅琳老師業績介紹曾雅琳,女,江西師范大學軟件學院教師。自2004年入職江西師范大學以來,連續15年在學校本科教學質量評價中獲得優秀,并在2013年及2019年獲學?!鞍賰灐苯處煼Q號。作為一名普通的高校教師,始終不忘初心,在平凡的崗位上,勤奮刻苦,嚴謹求實,努力工作,以高度的責任感和飽滿的工作熱情將自己全身心投入到教學中。

      一、提升自己,立德育人

      作為一名軟件工程專業的教師,深知知識的更新日新月異,為了提高自己的專業理論水平和軟件開發技能,平時非常注重收集最新的行業信息,了解社會對軟件技術人才的需求。除了通過網絡和書籍更新自己的知識能力外,還經常利用寒暑假時間參加企業的實戰學習,加強理論與實踐相結合,學習新的技術,提升自己的知識水平,以便更好地指導學生。在從教期間,始終將學生放在第一位,不僅向學生傳授專業知識,也與學生坦誠相待、亦師亦友,做到教書育人。在學習上教育學生要不斷進取,開拓創新,同時還經常教育學生自立自強,做人要誠實守信,待人要寬厚包容,做事要責任擔當。。

      二、認真教學,潛心教研

      在師大工作16年,平均每年承擔500多課時的教學工作量,除了擔任《數據庫原理與設計》等課程的教學任務外,主要承擔了商務軟件應用與開發方向工作室的教學工作。在工作室的教學中,為了讓學生將來更好地適應市場,時常關注已畢業學生的就業動態,從他們反饋的信息中了解市場對IT人才的要求,適時地調整教學內容和教學計劃;并經常向軟件業內人士和有經驗的教師求教,努力使自己對所授專業的知識點理解透徹,站在新的高度給學生準確、易懂的信息輸入。在教學實踐中,努力培養學生的實踐能力和創新能力,經常開展討論,講座、經驗交流等多種形式的教學活動,活躍工作室的氛圍,提高學生學習的熱情和積極性,鍛煉學生的表達能力和團隊合作精神,推動和激勵學生積極進行知識積累和實踐運用。

      為了更好地促進教學,這幾年不斷嘗試翻轉課堂、線上線下混合式教學研究,不斷改進教學方法,提升教學質量。通過開設QQ群和利用線上教學平臺,經常給學生分享學習資料并及時解答學生提出的各種問題。定期邀請畢業班的學生到班上分享他們在實習單位所學和所用到的專業知識以及考研經驗。

      三、關愛學生,不離不棄

      在做好日常教學和育人工作中,關心學生思想、學習、生活等狀況,平時注意引導學生樹立正確人生觀,為學生解答專業、就業和創業中有關疑問,得到學生的肯定和尊敬。對于基礎薄弱的學生,不厭其煩地手把手指導他們,鼓勵他們發揮自己的長處,力求不讓一個學生掉隊,并鼓勵能力強的學生多幫助其他同學,營造一種濃烈的學習氛圍。上學期工作室有一位同學由于本身對軟件工程專業不是很感興趣,加上生活又遇到了一些棘手的事情,沒有把心思放在學習上,經常完不成工作室的學習任務,并想放棄工作室項目開發,準備重修了??吹竭@種情形真替他著急。在了解到他的情況和問題之后,多次與他談心,開導和鼓勵他,幫助他找到自己的特長和優點,并手把手地教他如何進行項目分析與設計,如何搭建項目框架,并叮囑他寢室的同學和工作室其他優秀的學生多幫助他。慢慢地該同學找到一些自信,也點燃了他對專業的興趣。作為一名老師,看到學生的進步,這就是對最大的慰藉!

      四、愛崗敬業,精益求精

      近年來,擔任了《數據庫系統概論》、《C#程序設計》、《軟件體系結構》、《需求分析》等多門專業課程的教學,每年指導學生畢業論文15人左右,教學效果受到學生和同行的好評,榮獲了2013年及2019年江西師范大學百優教師稱號。近年來申請軟件著作權十余項,指導學生參加藍橋杯大賽、江西省大學生電腦軟件設計大賽多次獲得優異成績。分別于2014年和2018年主持了兩項省級重點教改課題,主持建設的《數據庫原理與設計》課程2019年獲江西省級精品在線開放課程和省級高校課程育人共享計劃。參與的項目《互聯網+時代工科類專業創新創業人才“三次元”培養模式的探索與實踐》,2019年獲江西省教學成果一等獎。

        曾雅琳老師以“擺渡人”之心關愛著每一個學生,同時,又以謙虛的姿態努力詮釋著教師的意義。





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